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言語及語言障礙
言語及語言障礙 (SLI) 是指可能導致溝通困難的以下任何一種或多種情況：
– 發音障礙 – 以說話聲音的替代、遺漏或扭曲為特徵
– 流暢性障礙 – 以非典型的速度、節奏和聲音重複為特徵
– 聲音障礙 – 特徵是聲音質量、音調、響度、共振和/或持續時間不同和/或不適合個人的年齡和/或性別
– 語言障礙 – 以口頭、書面和/或其他符號系統的理解和/或使用受損為特徵
患有言語及語言障礙的學生普遍遇到的困難
– 難以與他人有效溝通，從而影響學生的自尊和社交關係
– 難以理解和/或進行口頭陳述
– 難以跟上快速的口頭交流，從而限制學生的課堂參與程度
– 對於在公眾或大量人群面前說話缺乏信心
支援患有言語及語言障礙的學生
1. 溝通：
– 與學生確認首選的溝通方式和所需的學習輔助工具（如有）（例如面對面、電子郵件、手語解釋等）
– 關注學生試圖傳達的信息，而不是當中的語法和發音
– 如有必要，重述學生的信息以確認你的理解
– 必要時使用視覺/非語言提示和手勢
– 給學生足夠的時間來處理和回應你提供的信息
2. 融合教學：
– 鼓勵學生找一個視線暢通無阻的座位
– 利用學生提供的輔助聽力/實時字幕設備
– 在線課程啟用實時字幕
– 在課前提供講義資料，以便學生備課
– 允許學生在課堂中錄音/錄像，以便學生課後復習/學習
– 調整教學環境的照明，以助依賴唇讀和/或手語翻譯的學生看得清楚
– 與有關學生私下討論特殊學習和/或考試安排
– 承認並尊重學習需要的多樣性
3. 融合評估：
– 考慮替代以口頭報告為主的作業或考試
– 如有必要，考慮在小測/測驗/考試中加時
– 安排單獨的場地進行測驗/考試，以減少干擾和噪音
– 在考試期間，以書面形式提出所有指示
參考資料 (只供英文版)