精神病
精神病
精神病 (MI) 是指涉及情緒、思維或行為變化（或這些的組合）的健康狀況，有機會導致社交、工作／學校和／或家庭活動中感到困擾和／或出現問題。 大學生常見的精神病包括抑鬱症、焦慮症和強迫症。 而不同的精神病的成因和治療方法各不相同。相應的症狀、藥物的副作用及對學生之日常功能的影響也不同，下面列出了其中一些。
患有精神病的學生普遍遇到的困難
1. 認知︰
- 難以保持専注
- 處理記憶或勾起回憶時感到困難
- 與非理性思維、消極想法鬥爭和／或什至自殺傾向
- 計劃、組織和解決問題時感到困難
- 言語障礙（例如雜亂無章和不合邏輯的言語）
2. 情緒：
- 經常或一直感到悲傷或焦慮
- 感到內疚、無價值或無助
- 感到煩躁或容易沮喪
3. 行為︰
- 對過住喜愛的活動失去興趣
- 經常感到疲倦和疲憊
- 失眠或睡眠障礙
- 食慾不振或進食障礙
- 經歷無法透過治療改善的身體疼痛
- 自殘行為
- 忽視個人清潔衛生
- 自我退縮或孤立
支援患有精神疾病的學生
1. 溝通︰
- 與學生核實是否需要任何特殊的學習安排
- 體諒學生的感受和遇到的困難
- 保持冷靜並聆聽
- 將學生轉介給合適的專業人士以提供協助
2. 融合教學︰
- 留意學生的學習成績是否有任何劇變（例如經常缺課、經常未能完成作業、在沒有事先通知的情況下錯過測驗和／或考試）
- 在課前提供講義資料，以便學生備課
- 允許學生在課堂中錄音／錄像，以便學生課後復習／學習
- 設定明確的期望（例如建議學生先記下問題，並於課堂結束時才提出）
- 鼓勵學生如有需要，可尋求專業人士，並提供相應資料
- 如有需要，在出席率安排上提供彈性處理
- 與有關學生私下討論特殊學習和／或考試安排
- 承認並尊重學習需要的多樣性
3. 融合評估︰
- 為個人和小組作業提供明確的指導方針／說明
- 將作業分拆成小任務，有助學生管理工作量
- 考慮替代評估模式
- 考慮延長提交作業的截止日期
- 如有必要，考慮在測驗／考試中加時和安排休息時間
- 安排單獨的場地進行測驗／考試，以減少分心和壓力